Bedrijfsprofiel Rechteren School voor Praktijkonderwijs
"In de onderbouw, groep 1 en 2, bieden we de leerlingen een zo breed mogelijk lesprogramma aan met veel didactiek. Die leerlijn heet PrOmotie. We maken ook een begin met het vak arbeidsoriëntatie. Vanaf groep 2 kunnen de leerlingen ook naar Rsg Stad en Esch, waar ze samen met leerlingen van Stad en Esch les krijgen (bijv. elektotechniek, metselen of verzorging) krijgen. Symbiose-onderwijs, noemen we dat. Bij het AOC Terra VMBO kunnen leerlingen lessen volgen in bloemschikken. In de bovenbouw, vanaf groep 3, ligt de nadruk van het onderwijs op de praktijk en arbeidsoriëntatie. In groep 3 en 4 doen de leerlingen met arbeidstraining zowel binnen als buiten de school ervaring op met het arbeidsproces. Door middel van theorielessen, voorlichtings-video?s, snuffelstages, arbeidsvoorbereidende projecten, arbeidstraining enzovoorts bereiden we de leerling zo goed mogelijk voor op de bovenbouw, groep 4 en 5. In de bovenbouw krijgen de leerlingen veel praktijkvakken. En zij lopen stage in diverse bedrijven om zich in de praktijk voor te bereiden op hun latere plaats in het arbeidsproces. Ook krijgen de bovenbouwleerlingen verkeersles van een rijschool. Het gaat dan om de theorie van het rijbewijs (voor brommer en auto). Zodra een leerling niet meer (partieel) leerplichtig is, kan hij, als hij werk heeft, de school verlaten. De leerling mag de school blijven bezoeken t/m het schooljaar waarin hij of zij 18 jaar wordt. De leerlingen vinden werk in het vrije bedrijf of bij de sociale werkvoorziening. Als de leerlingen de school hebben verlaten, kunnen zij voor nazorg en begeleiding gebruik maken van het centrum voor naschoolse begeleiding dat aan onze school verbonden is. "
Rechteren School voor Praktijkonderwijs - cijfers
- moederbedrijf
- Rechteren School voor Praktijkonderwijs
-
missie ⁄ speerpunten
- "De missie van het praktijkonderwijs Onze school biedt een levensechte leeromgeving. Die omgeving is afgestemd op jongeren. Wij geven de jongeren ruimte voor persoonlijke ontwikkeling en voor het aanleren van algemene vaardigheden zodat zij zelfstandig kunnen functioneren in de maatschappij. Wij geven ze ook de ruimte om specifieke vaardigheden aan te leren, zodat zij straks ook aan het arbeidsproces kunnen deelnemen. De visie van het praktijkonderwijs De jongere en zijn loopbaan staan centraal. Die loopbaan zit in de jongere zelf: de jongere maakt voortdurend keuzes en het onderwijs dat hij krijgt, wordt gestuurd door de ontwikkeling die hij wil doormaken of, zo noemen we dat ook wel, door zijn ontwikkelingsvraag. Op basis van die ontwikkelingsvraag en de mogelijkheden die de jongere in zich heeft, bepaalt de docent, samen met de leerling, de school en andere bij de school betrokken instanties, de weg die de jongere gaat om te leren en zich te ontwikkelen. Wat daarbij heel belangrijk is: onze pedagogische opdracht je blijft je leven lang leren onze deuren staan open wij nemen de regie in handen onderwijs kan niet zonder begeleiding, begeleiding kan niet zonder onderwijs onze leeromgeving moet de leerling stimuleren Praktijkonderwijs: van basisonderwijs op weg naar een zelfstandig bestaan van werken, wonen en vrijetijdsbesteding In het praktijkonderwijs sluiten we zo dicht mogelijk aan bij de mogelijkheden van de individuele leerling. Zo kunnen we namelijk het beste regie houden op zijn schoolloopbaan en kunnen wij de leerling het beste begeleiden op weg naar zelfstandig werken/wonen/vrijetijdsbesteding in de samenleving. Een schoolloopbaan in het praktijkonderwijs (zie boommodel) omvat dan ook altijd een aangepaste basisvorming, loopbaanbegeleiding met arbeidsoriëntatie en arbeidsvoorbereiding. Een individueel ontwikkelingsplan (IOP) vormt daarbij de kern. "
-
aantal leerlingen
- 125
-
denominatie
- Openbaar
Rechteren School voor Praktijkonderwijs - contactgegevens
- adres
-
Postbus
178 -
7940AD
MEPPEL
- postadres
-
Postbus 178
7940AD
MEPPEL
- telefoon
- +31(NL) 0522/253188
- e-mail
- info@rechterenschool.nl
- url
- http://www.rechterenschool.nl