Eerst voor de klas, dan naar topbedrijf

Academici kunnen via een nieuw opleidingsprogramma van overheid en bedrijfsleven langer nadenken of ze leraar willen worden of liever het bedrijfsleven ingaan. Een Brits project inspireerde de overheid tot deze 'duale' stage.

Labjassen, branders en pipetteerbuisjes. Christijn den Besten (30) geeft les in een klassiek scheikundelokaal op het Goois Lyceum in

Bussum. Alleen het periodiek systeem is even van de muur gehaald – vanwege een toets.

Eerst de klas

Den Besten, vers afgestudeerd chemicus, doet mee aan het project Eerst de Klas, een nieuw opleidingsprogramma van overheid en bedrijfsleven

waarbij net afgestudeerde academici twee jaar lang zowel voor de klas staan als in het bedrijfsleven werken. Ze halen hun eerstegraads

lesbevoegdheid aan een universitaire lerarenopleiding, volgen tegelijkertijd een lesprogramma over leiderschap en lopen een dag per week stage bij

een bedrijf.

Tweeledig doel

Het doel is tweeledig: meer hoogopgeleiden voor de klas en betere managers in het bedrijfsleven. De geselecteerde

deelnemers krijgen een normaal aanvangssalaris, dat gedeeltelijk wordt betaald door het ministerie van Onderwijs.

‘Vandaag gaan we het hebben over dichtheid’, zegt Den Besten als de leerlingen zijn uitgestuiterd. Klas: ’Cool.’ Den Besten: ‘Fijn dat jullie dat

cool vinden. Dat is het ook.’ Ivar heeft een vraag: ‘Wat is de dichtheid van lucht, meneer?’ Den Besten, verrukt: ‘Even een uitstapje.

Lucht is een gas, dus de dichtheid is veel lager. Ongeveer een duizendste van wat we net hebben berekend.’

Drie jongens staren ademloos naar de jonge scheikundige, terwijl de rest van de klas het ‘uitstapje’ benut om even uit het raam te staren, de

buurman te irriteren of het haar goed te doen.

Brits project

Het project Eerst de Klas is gemodelleerd naar het succesvolle Britse project Teach First, waar uiteindelijk de helft van de deelnemers voor het

onderwijs koos. De keuze aan het einde van het traject is open: wil je een baan als leraar of toch liever bij een multinational?

Den Besten, die zijn bedrijfsstage binnenkort start, denkt dat hij voor het lesgeven zal kiezen. Dat wist hij van tevoren niet. Den Besten werd

aangetrokken door de bedrijfsbezoeken en stages in combinatie met het lesgeven. Veel vers afgestudeerde chemici kiezen een vervolgloopbaan in de

wetenschap, de rest gaat richting bedrijfsleven. Shell, Akzo-Nobel, DSM – de grote chemische concerns lokken.

Maar leraar, dat wordt bijna niemand.

Combineren

Nu kan Den Besten zijn interesses combineren. ‘Eenentwintig topbedrijven doen mee aan het project. Ik vind het tamelijk bijzonder

om dan toch ineens zomaar over de handelsvloer bij ABN-Amro te wandelen. Wie krijgt die kans nou?’ Uitverkoren klinkt wat extreem,

maar eigenlijk voelt Den Besten zich wel zo. In dat opzicht onderscheidt het project Eerst de Klas zich van soortgelijke trajecten om academici

het onderwijs in te lokken. De aantrekkingskracht van de mix van bedrijfsleven en onderwijs, spreekt een aparte doelgroep aan. Na de zomer

begint de derde groep van zo’n dertig academici aan de opleiding.

Niveauverschillen

Een van de dingen waar Den Besten af en toe mee worstelt, zijn de niveauverschillen in een klas, vertelt hij later in de lerarenkamer. Aan het begin

van het jaar kwam er een jongetje naar hem toe dat zei: ik heb het boek al uit, heeft u iets nieuws? ‘Die moet je dan toch bij de les weten te houden.

En in dezelfde klas zitten kinderen die je vrij basale dingen drie keer moet uitleggen.’ Ook het niveau van de middelbare school was even wennen.

‘Ineens moet je uitleggen wat een molecuul is, daar hebben we het in vijf jaar studie niet over gehad.’ Maar hij vindt de kinderen leuk en geniet van wat

ooit de basis van zijn eigen liefde voor de bètavakken was: het oplossen van puzzels.

Toekomst

Zijn plan voor de nabije toekomst begint zich helder af te tekenen: ‘Ik blijf zeker 5 à 10 jaar voor de klas staan. Het bevalt heel goed en je hebt

al snel 5 jaar nodig voor je dit vak echt onder knie hebt. Daarna kan ik misschien de overstap maken naar het bedrijfsleven.’ Een combinatie

ziet hij niet direct voor zich: ‘Het lijkt me prachtig, maar welk bedrijf wil je slechts drie dagen per week hebben?’

Geef je reactie

Je kan een reactie ingeven op een artikel via jouw LinkedIn account.
We vragen je bij een reactie je voornaam, achternaam en functietitel - die tevens automatisch ingeladen zijn vanuit jouw LinkedIn profiel - in te vullen.

Via onderstaande link kan je inloggen met je LinkedIn account. Aanmelden met je LinkedIn Account

lezersreacties (1)

10/03/2011 17:47

Marieke  R

"Lokken" is het juiste woord. Academici hebben het onderwijs links laten liggen sinds zij met de HOS-nota twee salarisschalen achteruit zijn gezet. Zolang die maatregel niet wordt teruggedraaid zullen academici, zoals degene die in het artikel aan het woord komt, vijf of hooguit tien jaar in het onderwijs werken en daarna maken dat ze wegkomen. Zonde, want op die manier moeten leerlingen het steeds met relatieve beginners doen.

---

Toelichting lezersreacties

Lezersreacties worden geplaatst op de website van VKbanen. Door het insturen van een reactie verleen je impliciet toestemming aan VKbanen je reactie onder vermelding van je naam en functietitel te publiceren op de website. Je reactie zal, indien nodig, worden geredigeerd en ingekort.

De redactie behoudt zich het recht voor om reacties te verwijderen als zij:

• Afwijken van het onderwerp, de stelling of de vraag.
• Beledigend of discriminerend zijn
• Commerciële doeleinden dienen

We vragen je bij een reactie je voornaam, achternaam en functietitel - die tevens automatisch ingeladen zijn vanuit jouw LinkedIn profiel - in te vullen. Die worden bij de bijdrage geplaatst op de website. Je e-mailadres vermelden we niet. Deze zal door de redactie alleen worden gebruikt om je een vraag te kunnen stellen, bijvoorbeeld bij een oproep om informatie, foto’s, of bij onduidelijkheden in de tekst.

De redactie van VKbanen