'PowerPoint in de les is overschat'

Denk je met je tijd mee te gaan door een PowerPointpresentatie in de klas te gebruiken, is het weer niet goed. Althans, volgens José A. Bowen, muzikant en professor aan de universiteit in Texas. Niet dat hij iets tegen ict-middelen heeft, maar veel docenten maken volgens Bowen nauwelijks creatief gebruik van die ict-middelen.

Wat hebben studenten en leerlingen aan een slideshow in de klas die ze thuis al hadden kunnen bekijken? 'Je moet je college beginnen met 'Heeft iemand nog vragen', in plaats van ermee te eindigen.'

Luisteren
'Wil je dat je leerlingen geboeid naar je blijven luisteren wanneer je iets te vertellen hebt, dan maak je grotere kans als je ze ook visueel en auditief weet te prikkelen. Vroeger had je daarvoor allerlei middelen tot je beschikking, zoals de overheadprojector, de cassetterecorder en de video. Tegenwoordig kun je ook een elektronische presentatie maken met het computerprogramma PowerPoint en daarmee je verhaal ondersteunen,' aldus de handleiding Presenteren met PowerPoint in de les uit 2003 van het opleidingsinstituut van de UvA. Maar of dat nu werkelijk zo zinvol is?

José A. Bowen, Professor of Music aan de Southern Methodist University in Texas daagt zijn collega's uit om zonder ict-hulpmiddelen de les door te komen. Hij is absoluut niet vies van technologie in het onderwijs. Maar hij wordt doodmoe als hij docenten ziet die tegen heug en meug PowerPoint gebruiken. Ze gebruiken het voornamelijk als een veredeld dia-apparaat in plaats van een creatief middel. Meer dan ooit moet de tijd in de klas worden gereserveerd voor discussie en reflectie omdat studenten vaak zelf literatuur en ander lesmateriaal online weten te vinden. 'Interactie is waar het om gaat,' zo stelt Bowen in The Chronicle of Higher Education van 20 juli 2009. 'En niet om een paar verzamelingen van slides.'

Bowen is niet de enige, volgens de British Educational Research Journal van april dit jaar. Uit onderzoek blijkt dat een ruime meerderheid (59 percent) van de studenten vindt dat minstens de helft van de lezingen van professoren saai waren en dat PowerPoint een van de domste methodes waren die ze ooit gezien hadden. Niet alleen PowerPoint moest het ontgelden, zo vertelt The Chronicle of Higher Education. Zelfs oefeningen in de klas met computers werden weinig gewaardeerd. De seminars, praktijklessen en groepsdiscussies werden veel meer gewaardeerd.

Computer de klas uit
Bowen vertelt in een video-interview (zie hieronder) met The Chronicle dat hij sinds kort alle computers uit zijn lokaal heeft verwijderd. 'De computer als machine wilde ik niet standaard meer in het lokaal. Als iemand eens zijn laptop wil gebruiken is dat oké, we hebben wireless internet. Maar het gebruik van PowerPoint in de les is afschuwelijk. Je moet zo'n presentatie gewoon online zetten.'

En zo komt de aap uit de mouw. Bowen is geen tegenstander van ict in het onderwijs, maar is voor een effectief gebruik ervan. 'Een lange lezing kan je beter als podcast online zetten. Anders loop je het risico dat je bijvoorbeeld veel te lang over de renaissance praat en in tijdnood komt. Als podcast kun je het keurig per hoofdstuk aanbieden. En als de studenten dan naar je college komen, ga je er over praten. Wat is er anders interactief aan je les? Laat de studenten hoorcolleges thuis online downloaden; je kan makkelijk checken of ze dat daadwerkelijk hebben gedaan. En het volgende college begin je dan met een quiz over dat hoorcollege.'

Bowen denkt dat het gevolg is dat docenten scherper worden omdat er tijdens college meer ruimte is voor discussie en reflectie. 'Dat maakt het extra aantrekkelijk voor studenten om naar jouw universiteit te komen. Als je alleen maar lousy lezingen geeft, blijven de studenten massaal thuis en volgen alleen nog maar online cursussen. Ze betalen dan minder voor betere kwaliteit.'

EscenicId: 747371

Geef je reactie

Je kan een reactie ingeven op een artikel via jouw LinkedIn account.
We vragen je bij een reactie je voornaam, achternaam en functietitel - die tevens automatisch ingeladen zijn vanuit jouw LinkedIn profiel - in te vullen.

Via onderstaande link kan je inloggen met je LinkedIn account. Aanmelden met je LinkedIn Account

Toelichting lezersreacties

Lezersreacties worden geplaatst op de website van VKbanen. Door het insturen van een reactie verleen je impliciet toestemming aan VKbanen je reactie onder vermelding van je naam en functietitel te publiceren op de website. Je reactie zal, indien nodig, worden geredigeerd en ingekort.

De redactie behoudt zich het recht voor om reacties te verwijderen als zij:

• Afwijken van het onderwerp, de stelling of de vraag.
• Beledigend of discriminerend zijn
• Commerciële doeleinden dienen

We vragen je bij een reactie je voornaam, achternaam en functietitel - die tevens automatisch ingeladen zijn vanuit jouw LinkedIn profiel - in te vullen. Die worden bij de bijdrage geplaatst op de website. Je e-mailadres vermelden we niet. Deze zal door de redactie alleen worden gebruikt om je een vraag te kunnen stellen, bijvoorbeeld bij een oproep om informatie, foto’s, of bij onduidelijkheden in de tekst.

De redactie van VKbanen