Onderwijsvernieuwers: Het IJburg College

‘Het leukste van het werken op het IJburg College ? Dit is een droombaan!’ vertelt Judith van Zon, directeur Onderwijs van de nieuwe school op Amsterdam-IJburg. ‘Alles wat beter kan in het onderwijs, kunnen we hier meteen doorvoeren.’

'In 2006 zijn zakelijk directeur Arnold van Gessel en ik begonnen met het samenstellen van een team voor onze school. Voor de open avond voor nieuwe docenten kregen we 200 aanmeldingen.’ Hoezo krapte op de onderwijsmarkt? Vernieuwing en enthousiasme werken blijkbaar inspirerend.

‘Op basis van de missie die (in de weekeinden!) met het nieuwe team werd opgesteld, is een onderwijsconcept uitgewerkt. Daarin vind je de eigen leservaringen van onze docenten terug, gecombineerd met vernieuwende onderwijskundige ideeën uit het behaviourisme, het sociaal-constructivisme en het cognitivisme. Het beste van (drie) verschillende werelden,’ vindt Judith. ‘We toetsen alle nieuwe ideeën binnen ons onderwijs aan de missie en het bijbehorende concept. Zo houden we elkaar scherp.’ Een voorbeeld van goed onderwijs op z’n IJburgs is volgens Judith het recente project met eenzame ouderen in de deelgemeente. ‘De leerlingen hebben zelf een spelletjesmiddag georganiseerd en de ouderen uitgenodigd op school. Het moet zo echt mogelijk zijn, en een hoog niveau hebben. ’

Werkdruk
In deze beginfase van de school is de werkdruk tamelijk hoog. Een docent van het IJburg College werkt minimaal 0,8 FTE, is vier of vijf dagen van 08.15 tot 16.45 uur op school aanwezig en vangt alle voorkomende taken op. Handig voor het ritme voor leerlingen. Er zijn nooit tussenuren. Woensdag is de vaste ontwikkelmiddag van het team. Een leerling van deze school arriveert dagelijks om half negen en vertrekt om half vier. Er wordt een vast dagritme gehanteerd. Elke dag begint met 15 minuten stamgroep met de mentor, om de boel op te starten. Daarnaast bestaan er steeds blokken van 40 en 80 minuten les. Het thema waarbinnen gewerkt wordt in een periode is leidend.

Klas 1 en 2 hebben net Oorlog en Vrijheid achter de rug. Alle schoolvakken werken in een periode binnen dit thema. De docenten worden onder andere begeleid door collega’s, mensen van het APS en het SLO (Stichting Leerplanontwikkeling) en die wordt betaald uit subsidies, o.a. uit de pot van Durven Delen Doen.

In het noodgebouw waar nu nog gewerkt wordt, staan de deuren open en kunnen leerlingen naar de plaats lopen waar zij op dat moment willen of moeten zijn. Het kan gebeuren dan een vmbo-kader leerling naast een vwo-leerling zit te werken. In de nieuwbouw wordt een aantal deelscholen gerealiseerd, met eigen faciliteiten. Er komen ruimtes voor kleine groepen om in te werken, maar bijvoorbeeld ook een collegezaal.

Eigen kwaliteiten
‘Je hebt alle mensen van je team nodig om onderwijs te maken, ‘ zegt Judith. ‘Door middel van ontwikkelings- en beoordelingsgesprekken voor docent én leerling kunnen we met elkaar sturen op kwaliteiten die in de leergemeenschap van groot belang zijn. Je moet constant willen verbeteren en leren, anders moet je hier geen baan aannemen. Dan werkt het niet.’

Het leukst vindt Judith het geloof in eigen kunnen bij de leerlingen hoog is. Ook het besef dat samenwerken, zowel binnen als buiten de school iets oplevert. ‘Ze worden zich steeds meer bewust van hun eigen kwaliteiten die groeien en dat is prachtig om te zien.’

Zie ook:
13.10.08 Onderwijsvernieuwers: het Da Vinci College
13.10.08 Innovatief onderwijs: Durven, delen, doen
13.10.08 Onderwijsvernieuwers: Het Montaigne Lyceum

EscenicId: 732076

Geef je reactie

Je kan een reactie ingeven op een artikel via jouw LinkedIn account.
We vragen je bij een reactie je voornaam, achternaam en functietitel - die tevens automatisch ingeladen zijn vanuit jouw LinkedIn profiel - in te vullen.

Via onderstaande link kan je inloggen met je LinkedIn account. Aanmelden met je LinkedIn Account

Toelichting lezersreacties

Lezersreacties worden geplaatst op de website van VKbanen. Door het insturen van een reactie verleen je impliciet toestemming aan VKbanen je reactie onder vermelding van je naam en functietitel te publiceren op de website. Je reactie zal, indien nodig, worden geredigeerd en ingekort.

De redactie behoudt zich het recht voor om reacties te verwijderen als zij:

• Afwijken van het onderwerp, de stelling of de vraag.
• Beledigend of discriminerend zijn
• Commerciële doeleinden dienen

We vragen je bij een reactie je voornaam, achternaam en functietitel - die tevens automatisch ingeladen zijn vanuit jouw LinkedIn profiel - in te vullen. Die worden bij de bijdrage geplaatst op de website. Je e-mailadres vermelden we niet. Deze zal door de redactie alleen worden gebruikt om je een vraag te kunnen stellen, bijvoorbeeld bij een oproep om informatie, foto’s, of bij onduidelijkheden in de tekst.

De redactie van VKbanen